Логопеды

 

tatjana

Татьяна Сольц

Закончила дефектологический факультет Российского Государственного Педагогического Университета имени Герцена (РГПУ) по специальности логопедия. Имею квалификационную категорию «старший логопед».
Занималась преподавательской деятельностью в качестве лектора по спецпедагогике/логопедии.
В системе учебного консультирования с 2015 года. Любимый возраст детей для работы — 5-10 лет. На консультационных встречах стараюсь донести до родителей понимание того, что если с детьми правильно общаться, то с ними не обязательно заниматься.
В качестве хобби с большим удовольствием занимаюсь изготовлением игр речевой и логопедической направленности.

 

olpr

Ольга Прийманн

Закончила Псковский государственный институт им. С.М. Кирова по специальности учитель начальных классов. Позднее в этом же институте получила специальность учителя-логопеда.

Работала логопедом детского сада, школьным логопедом. Имею статус «Логопед. Учитель года» в рамках города Таллинна. В настоящее время являюсь логопедом группы выравнивания.

В своей работе использую различные современные методики, помогающие сделать коррекционный процесс более результативным.

Активно использую логопедический массаж, т.к. прошла курсы по этой специализации. Также нравится мне в работе использовать специальные компьютерные технологии, позволяющие разнообразить логопедическую работу. Считаю, что для достижения успеха в работе нужно знать и понимать особенности каждого ребенка, с которым работаешь.

 

anna

Анна Малахова

С отличием закончила дефектологический факультет Российского Государственного Педагогического Университета им. А.И. Герцена по специальности «Логопедия».
Являюсь членом союза эстонских логопедов.

Работала логопедом в специализированной школе, в детском саду. Сейчас продолжаю работать с дошкольниками, а также работаю логопедом в школе.
Постоянно повышаю свою квалификацию. Работаю с неговорящими детьми, двуязычными детьми, с заикающимися детьми, с детьми с нарушениями интеллекта, с детьми с аутистическим спектром, а также занимаюсь коррекцией нарушений чтения и письма.

Кроме логопедических методик в сферу моих интересов попадает кинезиология, нейропсихологическая коррекция, специальные компьютерные технологии.

Я считаю, что ребёнка нужно обучать так, чтобы он сам этого не замечал.

jekaterina

Екатерина Чукардина

Закончила Таллиннский социально-гуманитарный институт по специальности психолог-логопед. Прошла обучение по специальности логопедия, организованное совместно Нарвским колледжем Тартуского университета и РГПУ им. А.И. Герцена. А также получила свидетельство о переподготовке по специальности логопедия, выданное Санкт-Петербургской Академией постдипломного педагогического образования. В феврале 2021 года с отличием закончила магистратуру Московского педагогического государственного университета по специальности «логопедия».

Совмещаю деятельность спецпедагога и логопеда в детском саду для детей с особыми потребностями.  В системе учебного консультирования с 2015 года.

В своей работе активно использую логоритмику, элементы кинезиологии, сказкотерапию и логопедический масссаж.

rita

Рита Корбелайнен

Закончила факультет коррекционной педагогики Российского Государственного Педагогического Университета им. Герцена (РГПУ), отделение тифлопедагогика. Позднее дополнила свои знания, получив диплом по специальности „учитель — логопед“.

Являюсь членом союза эстонских логопедов.
15 лет работала логопедом в детском саду. С 2014 года работаю в международном реабилитационном центре ADELI.

Постоянно повышаю свою квалификацию. Жизнь не стоит на месте, все меняется – следовательно, необходимо быть в курсе новых методик, разработок в области коррекции речи, что позволит сделать свою работу более результативной.

 

jana

Яна Жогал

В 2010 году закончила Таллиннский Cоциально-Гуманитарный институт по специальности психолог-логопед.
Получила свидетельство о переподготовке по специальности логопедия, выданное Санкт-Петербургской Академией постдипломного педагогического образования в 2015 году. В феврале 2021 года успешно закончила магистратуру Московского педагогического государственного университета по специальности «логопедия».

15 лет работаю в сисетме дошкольного образования учителем и логопедом. Также занимаюсь частной практикой. В системе учебного консультирования с 2020 года. Параллельно с логопедическими занятиями провожу занятия по логоритмике. Постоянно повышаю свою квалификацию.

«Занятия» предпочитаю проводить в игровой форме. В своей работе использую элементы кинезиологии, компьютерные технологии, дидактические игры, обучающие и коррекционные пособия, в том числе, самостоятельно разработанные и выполненные.

 

natalja

Наталья Панова

С отличием закончила Таллиннский Cоциально-Гуманитарный институт по специальности психолог-логопед в 2003 году.
Прошла краткосрочное повышение квалификации в Российском государственном педагогическом университете имени А.И.Герцена в 2013 году.
Получила свидетельство о переподготовке по специальности логопедия, выданное Санкт-Петербургской Академией постдипломного педагогического образования в 2015 году. В феврале 2021 года успешно закончила магистратуру Московского педагогического государственного университета по специальности «логопедия». Являюсь сертифицированным специалистом Tomatis® 2 уровня. 15 лет проработала логопедом в детском саду. В системе учебного консультирования с 2017 года.

В своей работе использую логопедический массаж, сказкотерапию, логоритмику, а также активно ввожу в работу аппаратные методики.
Считаю, что доброе, внимательное и заботливое отношение к детям – залог успешного обучения и получения знаний.

 

albina

Альбина Бюркланд

Закончила Таллиннский социально-гуманитарный институт по специальности психолог-логопед. Прошла курсы по дошкольной педагогике в Таллиннском педагогическом университете. Позднее получила степень магистра по коррекционной педагогике в Белорусском государственном педагогическом университете им. М.Танка. Постоянно повышаю свою квалификацию.

С 2008 года работала логопедом в группе развития и в группе выравнивания с детьми с особыми потребностями. Также сотрудничаю с реабилитационным центром Lootus õnnele и занимаюсь частной практикой.

В своей работе активно использую логопедический массаж, пальчиковые игры и элементы логоритмики. Стремлюсь к активному сотрудничеству с родителями.

 

elvira

Эльвира Соловьева

Закончила Минский Государственный Институт имени М. Горького по специальности логопедия и олигофренопедагогика. Работала логопедом в детском саду, Таллиннской Детской больнице. Вела амбулаторный приём детей с различными нарушениями (общее недоразвитие речи, заикание, аутизм, нарушение слуха), занималась с детьми со слуховыми имплантами, с неговорящими детьми. В стационарном отделении проводила диагностику речевого и коммуникативного развития. Ежедневная работа велась совместно с невропатологами, психиатрами, психологами и лор врачами. Самое главное для успешной работы — налаживание
доверительного контакта с ребенком.

 

elvira

Александра Ушанова

Закончила Псковский Государственный университет по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», специальность – логопедия. За время учебы практиковалась в различных учреждениях, таких как «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1 VIII вида», «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».

Прошла курсы логопедического массажа. В феврале 2021 года успешно закончила магистратуру Московского педагогического государственного университета по специальности «логопедия».

Являюсь сертифицированным специалистом Tomatis® 1 уровня. В системе учебного консультирования с 2018 года. В своей работе использую приемы Су-джок терапии, артикуляционной и пальчиковой гимнастики, а также активно ввожу в работу аппаратные методики.

Моё педагогическое кредо: «Терпение и творчество, упорство и победа — вот главные этапы в работе логопеда.»

 

aliona

Алёна Говейнович

В 2021 году закончила Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, Института инклюзивного образования по специальности «Логопедия».

Прошла квалификационные курсы по специальной педагогике АППО Санкт-Петербурга в количестве 180 часов.

Свой профессиональный путь начинаю с твердой уверенностью в том, что быть учителем, перестав быть учеником, невозможно. В работе использую элементы логоритмики, артикуляционную и пальчиковую гимнастику в игровой форме.

Считаю, что чистая, правильная, грамотная речь ребенка – это высшая награда для логопеда.