Главная

23 января 2015 года для улучшения доступности услуг учебного консультирования возобновил свою работу Таллиннский учебно-консультативный центр.
5 октября 2017 года Таллиннское горсобрание утвердило создание Таллиннского учебно-консультативного центра в качестве отдельного муниципального учреждения.
Учереждение является многофункциональным центром, частью деятельности которого является консультирование спецпедагога, логопеда, психолога и социального педагога.

Ценности Таллиннского учебно-консультативного центра:

  профессионализм и компетентность

  достоверность

  гибкость

  доступность

  непрерывность деятельности

  командная работа

  сетевая работа с различными группами

В Таллиннском центре работают как эстоноязычные, так и русскоязычные специалисты. Услуги в центре предоставляются бесплатно.

________________________________________________________________________________________________

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ!

Проект Таллиннского учебно-консультативного центра по оказанию логопедической помощи детям 4-5-лет , посещающим детские сады города.

C сентября 2016 года Таллиннский учебно-консультативный центр при поддержке города запустил проект по оказанию регулярной логопедической помощи детям 4-5 лет, посещающим детские сады Таллинна.

Обращаем внимание на то, что регулярные занятия у логопеда посещают дети 4-5 лет, имеющими ЛЕГКИЕ нарушения речи.

В проекте не участвуют дети, имеющие реабилитационные планы, посещающие специализированные группы детских садов, а также дети, получающие помощь логопеда в своем детском саду. Проект рассчитан на детей, в чьих детских садах нет логопеда.

Логопед спецгруппы детского сада – это логопед, работающий в детском саду!

На занятия к логопеду первого уровня можно попасть только после консультации логопеда-консультанта (логопед II уровня) или после оценки состояния речи логопедом II уровня, проведенной в детском саду.

На занятия к логопеду первого уровня не попадают по направлению семейного врача, клинического логопеда, директора или учителя детского сада!

Логопед первого уровня еженедельно занимается коррекцией произношения ребенка до того момента, пока, по оценке логопеда, произношение не придет в норму. Максимальное количество занятий – 16. Если понадобится дополнительная помощь, родитель может снова зарегистрировать ребенка на занятия к логопеду первого уровня через сайт Таллиннского учебно-консультативного центра.

Содержание работы логопеда первого уровня:

  • Oценка и уточнение проблем произношения ребенка;
  • При необходимости направление к другим специалистам для консультации;
  • Планирование, проведение и, при необходимости, предоставление заключения;
  • Консультирование родителей, предоставление учебных материалов, рекомендация по проведению занятий с ребенком в домашних условиях;
  • Если ребенок отсутствует на занятии дважды без предупреждения, он автоматически удаляется из списка занимающихся с логопедом.

Деятельность спецпедагога первого уровня Таллиннского учебно-консультативного центра

Целевая группа спецпедагога первого уровня – это дошкольники 5-7 лет и учащиеся школ, которым требуется поддержка в связи с трудностями обучения и специфическими нарушениями развития. Основная цель деятельности спецпедагога – скоррегировать развитие ребенка так, чтобы было обеспечено развитие психических процессов и личности в соответствии с возрастной нормой.

В компетенцию спецпедагога первого уровня, занимающегося с дошкольниками и идущими в первый класс детьми, входит:

  • Проблемы, связанные с обучением ребенка (в т.ч. подготовка к овладению чтением, письмом, счетом);
  • Вопросы, связанные с развитием и воспитанием ребенка, а также с развитием его социальных навыков и навыков общения (в т.ч. развитие игровых навыков и навыков сотрудничества);
  • Вопросы, связанные с развитием когнитивных и мыслительных процессов;
  •  Прояснение ситуации с уровнем отставания ребенка в развитии;
  • Консультирование родителей и учителей по вопросам поддержки развития детей;
  • Рекомендации родителям по вопросам поддержки умственного, когнитивного и социального развития ребенка.

Основная цель деятельности спецпедагога первого уровня, работающего со школьниками, заключается в поддержке и направлении развития ученика, нуждающегося в помощи, с учетом требований и возможностей учебной программы – преодоление/уменьшение основных проблем и предотвращение/облегчение вторичного нарушения с помощью специальных методик и инструментария.

В компетенцию спецпедагога первого уровня, занимающегося со школьниками, входит:

  • Коррекция нарушенных навыков письма и чтения (развитие навыков чтения, в т.ч. функционального, развитие навыков устной речи, письма, в т.ч. правописания), развитие вычислительных навыков;
  • Если у ребенка первично расстройство речи и другие проблемы, такие как трудности в обучении, с чтением и письмом являются вторичными, с ребенком будет заниматься логопед;
  • Развитие когнитивных навыков и коррекция познавательных процессов (восприятие, память, внимание, мышление, восприятие, переключение);
  • Уточнение предметных знаний;
  • Формирование и развитие учебных умений и навыков с использованием спецметодик (навыки сотрудничества, слушания, наблюдения, понимания и следования рабочим инструкциям, развитие аналитических, синтетических и сравнительных навыков, развитие психомоторных функций и тонкой моторики).

Спецпедагог первого уровня получает первичную информацию о ребенке от специалиста второго уровня (после посещения ребенком консультации), а также от других специалистов центра, которые проводили консультацию ребенка и родителя. На основе собранной информации спецпедагог первого уровня планирует, в какой помощи ребенок нуждается, и находит методы мотивации и обучения ребенка. Занятия спецпедагога первого уровня с детьми могут проходить индивидуально, в группе из двух или больше детей.