Следуя изменениям в Законе об основной школе и гимназии (põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse), вступившим в силу с 01.02.2018 года, школам были предоставлены большие возможности для поддержки учеников. Это оказание общей, усиленной и специальной поддержки с учетом особенностей каждого ученика. Специалисты-эксперты Таллиннского учебно-консультативного центра придают большое значение прежде всего сетевой командной работе с участием школьных опорных специалистов, медицинских сотрудников, органов защиты детства. В своей работе команда экспертов нацелена на профилактические меры для оказания пофильной помощи нуждающимся в ней ученикам.
Школы могут обращаться к специалистам-экспертам, если нуждаются в поддержке:
- при планировании и проведении учебной деятельности;
- поиске подходящих методов обучения;
- при решении проблем обучения и / или поведенческих проблем и осуществлении необходимого вмешательства;
- в развитие учебной среды;
- в налаживании сетевой работы с учеником;
Эксперты:
Надежда Кирилова, психолог-эксперт
В 1995 году закончила Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена по специальности педагог общетехнических дисциплин, методист по профориентации. В 2004 успешно окончила академию постдипломного образования города Санкт-Петербурга по специальности педагог — психолог.
Восемнадцать лет работала школьным психологом. Индивидуально и в группах занималась детьми дошкольного и школьного возраста. Работала над развитием познавательных психических процессов и эмоциональному развитию, над развитием навыков общения для подростков.
На базе одной из гимназий города Таллинна была создана школа для родителей, в которой проходили занятия на разные темы, с участием разных специалистов, в том числе и моим.
В работе с клиентами стараюсь создавать доверительные отношения, которые способствовали бы дальнейшему самораскрытию и саморазвитию. Применяю проективные методики, которые считаю не менее надежными и валидными.
Екатерина Черноусова, спецпедагог-эксперт
В 2015 году закончила магистратуру по специальности спецпедагог-консультант.
Есть опыт работы в социальной сфере. С 2006 по 2014 год работала социальным педагогом в школе, где обучаются дети с особыми потребностями.
В системе учебного консультирования работаю с 2014 года.
С 2010 по 2016 года активно принимала участие в работе учебно–консультативной комиссии.
Постоянно занимаюсь саморазвитием , повышю свои знания и навыки через различные курсы и семинары.
В своей работе считаю главным не останавливаться на достигнутом и двигаться вперёд.
Александра Мельникова, логопед-эксперт
С отличием окончила факультет Специального (дефектологического) образования Псковского государственного университета, получив диплом по специальности «логопед — дефектолог». Дополнительно прошла курсы логопедического массажа.
Принимаю участие в семинарах и курсах повышения квалификации для саморазвития и повышения своей профессиональной компетенции.
Работала логопедом в детском саду, школе, реабилитационном центре.
Уверена, что правильно организованная совместная работа специалистов и родителей всегда даст положительные результаты.
Наталья Тур, социальный педагог-эксперт
В 2003 году закончила Ленинградский государственный областной университет им. А. С. Пушкина по специальности «педагог-психолог».
Параллельно обучалась в Эстонии по специальности «управление социальной работой».
В 2011 году закончила курс дополнительного образования по специальности «Ребенок с особыми образовательными потребностями в школе».
В 2018 году успешно окончила академию постдипломного образования города Санкт-Петербурга по программе «специальная педагогика».
С 2005 по 2019 год работала в школе социальным педагогом и координатором по работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
В своей работе считаю важным представлять и защищать интересы ребенка, а также консультировать родителей по вопросам, касающихся социальных проблем в школе и различных образовательных возможностей для детей с особыми образовательными потребностями.
Стараюсь непрерывно повышать свою квалификацию, посещаю различные курсы и семинары.
Работая в социальной сфере придерживаюсь личностно-ориентированного подхода, позитивного восприятия личности и принципа конфиденциальности.
