Kärt Käesel
Õppinud Akadeemia Nordis (liidetud Tallinna Ülikooliga), omandanud bakalaureusekraadi psühholoogias. Magistrikraad kaitstud Tallinna Ülikoolis pedagoogilise nõustamise erialal. Täiendkoolitusena läbitud klassiõpetaja eriala, õppenõustamiskeskuste nõustajate täiendkoolitus, erinevad psühhodiagnostikate koolitused jpm. Olen kutsekoja poolt atesteeritud 7. kategooria koolipsühholoog, mul on TLÜ vaimsete võimete testipaketi, kooliküpsuse hindamise ja sotsiaalsete oskuste hindamise testi kasutamise õigus.
Alates 2001. aastast töötan Pelgulinna Gümnaasiumis koolipsühholoogi ametikohal, lisaks tegutsen alates 2004. aastast psühholoogiaõpetajana, aastast 2010 kooli hariduslike erivajadustega õpilaste õppe koordineerijana. Alates 2014. aastast juhin Tallinnas vastava ainesektsiooni tööd. Koolitajana töötan alates 2006. aastast.
Õppenõustamissüsteemis 2009. aastast. Lisaks olin aastatel 2010-2014 Tallinna laste nõustamiskomisjoni liige. Õppenõustajana on minu põhiline sihtrühm üldhariduskoolide 7-19aastased õpilased, nende vanemad ja õpetajad, õppejuhid kuid olen töötanud ka eelkooliealiste laste ning nende peredega, õpetajatega. Samuti on sihtrühmaks huvikoolide õpetajad, koolipsühholoogid ja sotsiaalpedagoogid. Oskan teha koostööd sotsiaalsfääris perede ja laste huvide kaitsel ja heaolu suurendamisel. Põhilised probleemid on seotud suhtlemise, kõrgenenud ärevuse ja koolitõrke, madala motivatsiooni, ebaühtlaste õpitulemuste, käitumisprobleemide, meeleolulanguse, ebatõhusate kasvatusvõtete ja õpetajate tööstressiga.
Heli Rand
Olen lõpetanud Tallinna Pedagoogikaülikooli koolieelse pedagoogika ja psühholoogia eriala. Lisaeriala lastekaitse ja seadusandlus. Olen õppinud ka Tallinna Ülikoolis magistriõppes psühholoogiat ning täienduskoolituste raames läbinud Tallinna Tervishoiukõrgkooli juures kriisinõustaja väljaõppe ning omandanud Tallinna Ülikoolis kunstiteraapia lisaeriala. Hetkel õpin Tallinna Ülikoolis kunstiteraapia magistriõppes. Olen läbinud ka mitmeid lühemaid täienduskoolitusi psühholoogias ja erinevates teraapiasuundades. Südamelähedasemad neist on süsteemne pereteraapia ja lahenduskeskne lühiteraapia, mille põhimõtetest lähtun ka nõustamistöös.
Koolis olen töötanud kokku üle kümne aasta, täites erinevaid rolle tugisüsteemis sh koolipsühholoogina, sotsiaalpedagoogina, lisaks psühholoogia- ja perekonnaõpetuse õpetajana, andnud ka inimeseõpetuse tunde ja olnud klassijuhataja ning erivajadustega õpilaste õppetöö koordinaator. Mõlemas töökohas tegin tihedat koostööd kooli kõrval asuva lasteaiaga, et toetada varast märkamist ja sekkumist, mis aitas kaasa laste kohanemisele ja toetamisele koolis. Lisaks tegutsen SA Väärtustades Elu raames noorte raseduskriisi nõustajana.
Õppenõustamissüsteemis olen tööl 2009. aastast. Olen meie keskuses spetsialiseerunud peamiselt koolieelsete laste vanemate ja nende õpetajate nõustamisele ning tööle põhikooli esimese kooliastme õpilastega. Oma töös lastega kasutan palju kunstiteraapia meetodeid ja nõustamisel lahenduskeskset mõtteviisi, keskendudes esmajoones lapse ja pere ressurssidele mitte aga probleemile. Arvan, et lapse arengu ja käitumise toetamine on tulus koostöös perega. Seetõttu hindan kõrgelt vanemate motiveeritust ja koostöövalmidust.
